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优秀音乐教案设计之《大海啊故乡》 E728音乐教学网

时间:2013-01-22 8:08:13 点击:

  核心提示:大海啊故乡【本文来自E728音乐教学网,WWW.E728.NET,E 7 2 8,一 起 来 吧 !】 教学目标:1、能用优美、连贯的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》, 2、通过歌曲的赏析和演唱,激发学生...

                                               大海啊故乡

【本文来自E728音乐教学网WWW.E728.NETE 7 2 8,一 !】

教学目标:

1、能用优美、连贯的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,

2、通过歌曲的赏析和演唱,激发学生热爱家乡、热爱大海、热爱母亲的真切情感。

3 、在丰富的音乐活动中感受三拍子的韵律,感受大海的音乐形象,体验音乐的表现力。

教学重点:

能充分运用力度、情绪的变化,深情演绎《大海啊,故乡》

教学难点:

分析、表现歌曲

教学过程:

一、 组织教学

1、师生问好,学生不坐。

2、同学们,听声音,老师把大家带到了什么地方?(播放海潮声)

生:大海边。

师:谁来试试用你的声音模仿海潮的声音?

(引出“哗”,讲解波浪起伏,全体发出“哗-- -- ”,注意气息悠长一点,师用手势给气口。)

3、那海风的声音呢?“呜”

发声练习:1 3 5 6 5 3 1 - -

呜——

二、 情境导入

1出示课题《大海的歌》。师:大海是我们很多人都向往的地方。诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。(音乐起)老师今天也做一回诗人,准备了一首诗歌为大家朗诵,请听:

(配乐诗朗诵) 再见吧,自由的原素! 最后一次了,在我眼前

你的蓝色的浪头翻滚起伏, 你的骄傲的美闪烁壮观。

仿佛友人的忧郁的絮语, 仿佛他别离一刻的招呼,

最后一次了,我听着你的 喧声呼唤,你的沉郁的吐诉。

我全心渴望的国度啊,大海! 大海啊大海,是我生长的地方 … …

三、教歌

1、师朗诵一段后:请同学们起立,张开双臂,用你们的身体来感受歌曲的韵律,随着音乐让我们一起拥抱大海。

(播放天使合唱团版本)

2、谁来说说这首歌给你什么样的感觉?

生:柔美的、深情地、舒缓地……

师:那就请同学们跟琴声用海风的声音“呜”柔美的哼唱旋律。

师弹琴。

3、这是一首三拍子的歌曲,还记得三拍子指挥图示是什么吗?

教授指挥图示。(镜面示范)随范唱。

三拍子的强弱规律。生:强弱弱

引导学生用一个动作表示,师范唱。

4、教唱

1)(真美,谢谢同学们给我们表演了大海的交响乐,(出示歌谱)我们一起来看一下歌谱。(随琴声教唱音符一遍,完整唱一遍)

2)填歌词。

师弹琴,学生试着填词。师注意纠正。

5、歌曲处理(速度、情绪、力度)

师:这首歌曲充满了深情,但歌曲的情绪从头到尾有变化吗?生:有变化,前半部分轻声诉说,后半部分激情澎湃。

1)轻声诉说应该用什么样的声音去唱?(柔和的)

那么力度呢?(轻轻的)

一起来试一试。

2)后半部分是歌曲的高潮,情感升华了,抒发了对大海的热爱。

请同学们再用声音来试试,让老师来感受你们的激情。

(边讲边点击力度记号)但是这四句话好像情绪也有变化,我们再来看一看:第一句大海是我生长的地方,一种深切的思念,(mf)第二句有比较柔美,力度上需要降低一点,第三句表达了对大海的赞美,情感升华了,力度上达到了强,之后情绪又恢复了平静,大海没有走远,一直在我身边。用mp

跟琴试一遍

7在间奏中师:老师想听你们唱一遍完整的,好吗?(跟琴演唱)

8、师:老师已经被你们的声音征服了,也想参与进来,可以吗?仔细听老师是怎样为你们伴唱的?(师生合作,生唱师伴:前两行呜, 后面哗、呜、哗、呜)

9、师:你们能来代替老师唱一唱伴唱部分吗?我们交换着试试唱一唱。

10、师:老师知道咱们班有很多独唱型的小歌手,今天就请你们上来一展风采,谁来试试将前半部分领唱。

11、集体表演分伴唱组(呜哗)、齐唱组。

第一段:诗朗诵+女生唱+齐唱

第二段:领唱合唱。

四、拓展:

1、师:谢谢同学们的精彩表演,这首歌曲是一部电影《大海在呼唤》的主题曲,这部电影讲述了中国海员和外国海员之间的深厚友谊,赞扬了他们不怕困难,不拍牺牲的精神。下面我们来听一下这首歌在电影中的情景,相信会有更深的体会。

播放电影版的《大海啊,故乡》。

2、小结下课。

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作者:不详 来源:E728音乐教学网

 

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